Chương trình tích hợp với sách mới.

Ở chương trình giáo dục phổ thông vừa được đưa vào giảng dạy, phụ huynh cũng chú ý nhiều đến những môn học tích hợp mới xuất hiện. Trong bài viết này, StudyCare Education sẽ lướt qua một vài tin tức nổi bật của các môn tích hợp trong bộ sách mới để phụ huynh cùng các em học sinh kịp thời nắm bắt thông tin.

Biên soạn nội dung:

Lecturer and Content Marketing Specialist | Digital Marketing Department | StudyCare
Ms. Đặng Thiên Thanh, BA (Honor). BL.
Bachelor in Business Administration, Vietnam – Japan Institute of Technology, Ho Chi Minh City University of Technology
Bachelor in English Language & Literature, Hanoi Open University

Những điểm mới về môn tích hợp của chương trình giáo dục phổ thông từ năm 2022

Theo Tổng chủ biên của chương trình giáo dục phổ thông mới – Giáo sư Nguyễn Minh Thuyết, mục đích của việc xây dựng chương trình môn tích hợp là nhằm giúp cho các em học sinh linh hoạt và xây dựng tư duy mở rộng hơn, biết cách áp dụng các kiến thức đã học của nhiều lĩnh vực khác nhau để vận dụng vào cuộc sống. Đồng thời, chương trình tích hợp còn giúp giảm thiểu sự trùng lặp về kiến thức ở các môn học, giúp giảm tải nội dung.

Bộ Sách giáo khoa lớp 10 chương trình mới

Ba định hướng mà chương trình giáo dục phổ thông mới thực hiện dạy học tích hợp là:

1. Tích hợp các kiến thức khác nhau trong cùng một môn học – Tích hợp nội môn
2. Tích hợp kiến thức môn học, khoa học có liên quan đến nhau – Tích hợp liên môn
3. Tích hợp các chủ đề quan trọng vào nội dung chương trình nhiều môn học – Tích hợp xuyên môn

Điểm nổi bật đáng lưu ý như sau: Ở bậc THCS, môn lịch sử, địa lý, môn khoa học tự nhiên vẫn sẽ được giảng dạy và có mạch kiến thức độc lập, tuy nhiên các môn sẽ có một số chủ đề chung. Tùy thuộc vào nội dung chủ đề có liên quan đến môn nào nhiều hơn thì giáo viên bộ môn đó sẽ đứng lớp chính, các giáo viên khác sẽ hỗ trợ.

Giáo viên chật vật cùng chương trình tích hợp

Không chỉ quý phụ huynh và học sinh băn khoăn về những điểm mới của các môn học tích hợp, ngay cả giáo viên bộ môn cũng e ngại về vấn đề giảng dạy, dù cho chương trình dạy học tích hợp đa được phát động nhiều năm.

Một số giáo viên bày tỏ những lo lắng chung về việc chương trình còn khá mới, cần thời gian và lộ trình chi tiết, cụ thể. Bởi dạy tích hợp nhiều môn đòi hỏi trình độ chuyên môn nghiệp vụ sư phạm rất cao thì mới có thể truyền tải được hết các kiến thức cho học sinh.

Thế nhưng, các giáo viên đứng lớp trước đây chỉ được tiếp nhận đào tạo một lĩnh vực cụ thể, những vấn đề phát sinh về chuyên môn, hay đơn giản hơn là việc soạn giáo án, lên kế hoạch đánh giá học sinh,… quả thật là một bài toán khó.

Quan trọng hơn, sự lúng túng từ chính người hướng dẫn chính liệu có đảm bảo được nhiệm vụ giảng dạy hoàn chỉnh hay không? Và rồi chất lượng học tập của học sinh sẽ ra sao?

Hy vọng rằng trong tương lai không xa, những thay đổi cần được nghiêm túc thực hiện là đổi mới chương trình đào tạo giáo viên tại các trường đào tạo nghiệp vụ sư phạm.

Những thách thức về chất lượng của chương trình tích hợp mới

Theo nội dung giảng dạy của chương trình mới, trung học cơ sở là cấp có nhiều môn học tích hợp nhất, bao gồm:

1. Khoa học tự nhiên (Tích hợp ba môn: Vật lý, Hóa học, Sinh học)
2. Lịch sử và Địa lý (Tích hợp hai môn: Lịch sử, Địa lý)
3. Nghệ thuật (Tích hợp hai môn: Âm nhạc, Mĩ thuật)
4. Nội dung giáo dục địa phương (Tích hợp sáu môn: Ngữ văn, Địa lý, Lịch sử, Giáo dục công dân, Âm nhạc và Mĩ thuật)

Sự sắp xếp thời gian học của môn Khoa học tự nhiên cũng đang gây ra nhiều tranh cãi khi có đến 140 tiết trong một năm học. Đồng thời, đa số các trường cũng không có đủ số lượng giáo viên đạt đủ trình độ chuyên môn để giảng dạy môn này.

Các phân tích chỉ rõ, tất cả môn học từ xưa đến nay đều đứng độc lập, có lộ trình và kế hoạch giảng dạy riêng nhằm đảm bảo cung cấp đủ các kiến thức cần biết cho các e học sinh. Chương trình mới tích hợp khá nhiều môn và yêu cầu đưa vào giảng dạy thực tế quá gấp, ngay cả những người làm nghề giáo có học hàm và học vị cao cũng không thể đảm bảo tự tích hợp một cách nhanh chóng được.

Chính vì vậy, câu hỏi về chất lượng đào tạo một lần nữa lại được đặt ra.

Khi áp dụng chương trình tích hợp vào giảng dạy thực tế, ngoài vấn đề về chuyên môn, những rắc rối khác xoay quanh nó cũng là một câu chuyện đáng để bàn luận. Số lượng giáo viên không đủ, việc sắp xếp thời khóa biểu học khiến các trường học gặp rất nhiều khó khăn.

Đối với các em học sinh vừa bước vào cấp trung học cơ sở, sự ngơ ngác và khó hiểu về những môn học mới có quá nhiều kiến thức cần được tiếp thu, chỉ 1 cuốn sách, 1 môn học mà có đến 3 giáo viên giảng dạy, cần đến 2, 3 quyển vở để ghi chép, 2, 3 quyển vở bài tập, liệu các em có thật sự hiểu được hết bài giảng hay không?

Những trăn trở của ngành giáo dục có lẽ vẫn chưa thể đi đến hồi kết, khi mà mỗi sáng kiến mới đều đưa đến những cục diện rối rắm như thế này.

Với hơn 10 năm hoạt động trong lĩnh vực đầu tư và phát triển giáo dục, StudyCare Education tự hào là đơn vị hàng đầu trong việc cung cấp các dịch vụ học thuật, đảm bảo sự vững chắc về nền tảng kiến thức. Đặc biệt nổi bật trong việc hỗ trợ ôn luyện các chứng chỉ tiếng Anh quốc tế, các chương trình phổ thông, chương trình môn tích hợp mới,... Đội ngũ StudyCare luôn cập nhật nhanh chóng những kiến thức và giáo trình mới để đảm bảo học sinh đạt được kết quả học tập tốt nhất. Nếu có bất kỳ khó khăn nào và cần được hỗ trợ ngay lập tức về vấn đề học tập, ôn luyện, hãy liên hệ ngay với StudyCare Education để nhận được sự tư vấn và hỗ trợ nhiệt tình từ những giảng viên xuất sắc nhất của chúng tôi:

- Thầy Nguyễn Công Thành: Nghiên cứu sinh Tiến sĩ Tài chính Quốc Tế – RMIT University 🇦🇺 (Top 223 QS World University Rankings), Thạc sĩ Kinh tế Phát triển – Erasmus University Rotterdam 🇳🇱 (Top 197 QS World University Rankings), Cử nhân Chuyên ngành Giảng dạy Ngôn ngữ Anh (xếp loại Giỏi) – Đại học Mở Hà Nội 🇻🇳.

- Cô Phạm Thị Anh Thư: Nghiên cứu sinh Tiến sĩ Tài chính – RMIT University (học bổng toàn phần 100%), Thạc sĩ Tài chính Ngân hàng – Đại học Kinh tế Tài chính TP.HCM, Cử nhân Chuyên ngành Giảng dạy Ngôn ngữ Anh (xếp loại Giỏi) – Đại học Mở Hà Nội, T.E.S.O.L. certificate (High Distinction) – Advanced College of Languages and Training Canada 🇨🇦.

- Thầy Trần Lê Khang: Nghiên cứu sinh Tiến sĩ Tài chính – RMIT University, Thạc sĩ Kinh tế học – Erasmus University Rotterdam, TOEIC 980 điểm, IELTS 8.5.

- Thầy Nguyễn Hoàng Phú: Thạc sĩ Kinh tế Phát triển – Erasmus University Rotterdam, Cử nhân ngành Kinh tế Tài chính – RMIT University, Giảng viên các chương trình chất lượng cao giảng dạy 100% bằng tiếng Anh trường Đại học FPT.

- Thầy Phạm Hữu Vinh: Nghiên cứu sinh Bác sĩ Chuyên khoa I – Đại học Y Dược TP.HCM, Cử nhân Y Khoa – Kỹ thuật Hình ảnh Y học, Đại học Y Dược TP.HCM.

- Thầy Nguyễn Thanh Liêm: Tiến sĩ Kinh tế - Đại học Kinh tế Luật (ĐHQG HCM), Thạc sĩ Khoa học Tài chính Kế toán - Đại học Bangor (Học bổng toàn phần tại Anh Quốc), Cử nhân Kinh tế Đối ngoại, Đại học Quốc gia TP.HCM.

Cùng rất nhiều CB-GV-NV xuất sắc khác tại StudyCare Education.