Trong bối cảnh chuyển đổi số đang trở thành xu thế toàn cầu, Việt Nam không đứng ngoài cuộc chơi. Việc nâng cao chất lượng và số lượng nhân lực trong các lĩnh vực khoa học – công nghệ – kỹ thuật – toán (STEM), đặc biệt là công nghệ thông tin và truyền thông (CNTT-TT), đã trở thành nhiệm vụ chiến lược. Mới đây, Chính phủ đã ban hành Đề án đào tạo nguồn nhân lực phục vụ phát triển công nghệ cao giai đoạn 2025–2035, định hướng đến năm 2045, với mục tiêu nổi bật: đào tạo 80.000 sinh viên tốt nghiệp mỗi năm trong lĩnh vực CNTT-TT, đưa Việt Nam tiến gần hơn đến vị thế trung tâm công nghệ của khu vực châu Á.
Đẩy mạnh đào tạo STEM – mục tiêu rõ ràng, lộ trình cụ thể
Theo đề án được Phó Thủ tướng Lê Thành Long ký ngày 24/5, đến năm 2030, Việt Nam đặt mục tiêu đào tạo 35% sinh viên thuộc khối ngành STEM ở tất cả các bậc học. Trong đó, ít nhất 18% sinh viên sẽ theo học các ngành công nghệ số và 2,5% học các ngành khoa học cơ bản. Riêng với ngành công nghệ thông tin và truyền thông, mỗi năm dự kiến có 80.000 sinh viên tốt nghiệp, tăng khoảng 30.000 người so với hiện nay. Ngoài ra, ít nhất 10% sinh viên tốt nghiệp sẽ được cấp bằng kỹ sư, thạc sĩ hoặc tiến sĩ, nhằm đáp ứng yêu cầu về nhân lực chất lượng cao trong bối cảnh cạnh tranh toàn cầu.
Đặc biệt, việc tích hợp kiến thức về trí tuệ nhân tạo (AI) và phân tích dữ liệu lớn vào tất cả chương trình đào tạo thuộc khối STEM là bước đi quan trọng, nhằm chuẩn bị cho một lực lượng lao động không chỉ giỏi về chuyên môn, mà còn linh hoạt thích ứng với những công nghệ đang thay đổi từng ngày. Cùng với đó, số người tốt nghiệp các chương trình chuyên sâu về AI được kỳ vọng đạt 8.000 người mỗi năm, cho thấy tầm nhìn dài hạn và cam kết mạnh mẽ của Việt Nam trong việc phát triển những ngành công nghệ lõi.
Chính sách hỗ trợ toàn diện – nền tảng cho đổi mới giáo dục công nghệ
Để hiện thực hóa các mục tiêu tham vọng này, Chính phủ Việt Nam đề xuất một loạt chính sách hỗ trợ đồng bộ. Về tài chính, các hình thức tín dụng ưu đãi sẽ được điều chỉnh linh hoạt, mở rộng nhóm được vay, giảm lãi suất, tăng mức vay và kéo dài thời gian trả nợ – đặc biệt đối với sinh viên theo học các ngành STEM. Không chỉ người học được hưởng lợi, hệ thống giáo dục đại học cũng được đầu tư mạnh mẽ về hạ tầng, phòng thí nghiệm, học liệu và công nghệ.
Song song đó, Chính phủ yêu cầu xây dựng và triển khai 100 chương trình đào tạo kỹ sư, thạc sĩ và 100 chương trình tiến sĩ tài năng, có chuẩn đầu ra rõ ràng, sát thực tiễn. Đội ngũ giảng viên trình độ cao sẽ được thu hút và hỗ trợ, tạo ra môi trường học tập chất lượng cao mang tính cạnh tranh quốc tế. Bên cạnh đó, việc mở rộng hợp tác quốc tế, tận dụng các nguồn lực từ doanh nghiệp, tổ chức quốc tế cũng sẽ đóng vai trò then chốt trong đổi mới nội dung và phương pháp giảng dạy. Phát biểu tại một buổi đối thoại với thanh niên vào tháng 3 vừa qua, Thủ tướng Phạm Minh Chính nhấn mạnh rằngcần tạo mọi điều kiện cho người học phát huy đam mê và thế mạnh; lấy nhà trường làm nền tảng, thầy cô làm động lực và học sinh, sinh viên làm trung tâm. Đây chính là kim chỉ nam để đưa những chính sách đào tạo trở thành hiện thực.
Với chiến lược đầu tư dài hạn, đồng bộ và tầm nhìn xuyên suốt đến năm 2045, Việt Nam đang thể hiện rõ khát vọng trở thành một quốc gia có năng lực cạnh tranh mạnh mẽ trong lĩnh vực công nghệ cao. Việc nâng số lượng sinh viên tốt nghiệp ngành CNTT-TT lên 80.000 người mỗi năm không chỉ là một con số – đó là lời khẳng định cho cam kết phát triển bền vững dựa trên nền tảng tri thức và đổi mới sáng tạo. Trong tương lai không xa, lực lượng nhân lực STEM chất lượng cao sẽ trở thành trụ cột đưa Việt Nam vươn lên mạnh mẽ trên bản đồ công nghệ toàn cầu.
Với hơn 10 năm hoạt động trong lĩnh vực đầu tư và phát triển giáo dục, StudyCare Education tự hào là đơn vị hàng đầu trong việc cung cấp các dịch vụ học thuật, đảm bảo sự vững chắc về nền tảng kiến thức. Nếu có bất kỳ khó khăn nào và cần được hỗ trợ ngay lập tức về vấn đề học tập, ôn luyện, hãy liên hệ ngay với StudyCare Education để nhận được sự tư vấn và hỗ trợ nhiệt tình từ những giảng viên xuất sắc nhất của chúng tôi:
– Thầy Nguyễn Công Thành: Tiến sĩ Tài chính Quốc Tế – RMIT University 🇦🇺 (Top 223 QS World University Rankings), Thạc sĩ Kinh tế Phát triển – Erasmus University Rotterdam 🇳🇱 (Top 197 QS World University Rankings), Cử nhân Chuyên ngành Giảng dạy Ngôn ngữ Anh (xếp loại Giỏi) – Đại học Mở Hà Nội 🇻🇳.
– Cô Phạm Thị Anh Thư: Nghiên cứu sinh Tiến sĩ Tài chính – RMIT University (học bổng toàn phần 100%), Thạc sĩ Tài chính Ngân hàng – Đại học Kinh tế Tài chính TP.HCM, Cử nhân Chuyên ngành Giảng dạy Ngôn ngữ Anh (xếp loại Giỏi) – Đại học Mở Hà Nội, T.E.S.O.L. certificate (High Distinction) – Advanced College of Languages and Training Canada 🇨🇦.
– Thầy Trần Lê Khang: Nghiên cứu sinh Tiến sĩ Tài chính – RMIT University, Thạc sĩ Kinh tế học – Erasmus University Rotterdam, TOEIC 980 điểm, IELTS 8.5.
– Thầy Nguyễn Hoàng Phú: Thạc sĩ Kinh tế Phát triển – Erasmus University Rotterdam, Cử nhân ngành Kinh tế Tài chính – RMIT University, Giảng viên các chương trình chất lượng cao giảng dạy 100% bằng tiếng Anh trường Đại học FPT.
– Thầy Phạm Hữu Vinh: Nghiên cứu sinh Bác sĩ Chuyên khoa I – Đại học Y Dược TP.HCM, Cử nhân Y Khoa – Kỹ thuật Hình ảnh Y học, Đại học Y Dược TP.HCM.
