Chỉ còn ít tuần trước kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026, học sinh lớp 12 trên cả nước đang bước vào giai đoạn ôn tập căng thẳng nhất của năm học. Áp lực không chỉ đến từ mục tiêu xét tốt nghiệp mà còn gắn liền với cuộc cạnh tranh vào các trường đại học tốp đầu. Trong bối cảnh đó, nhiều gia đình phải huy động tối đa thời gian, tài chính và nguồn lực để hỗ trợ con em ôn luyện hiệu quả. Song song với nỗ lực của học sinh và phụ huynh, các trường THPT cũng triển khai nhiều giải pháp cá thể hóa việc học nhằm giúp thí sinh ổn định tâm lý và nâng cao kết quả thi cử
Học sinh bước vào giai đoạn ôn thi cường độ cao trước kỳ thi quyết định
Ở thời điểm cận kề kỳ thi, khái niệm “thời gian rảnh” gần như không còn tồn tại đối với nhiều học sinh lớp 12. Nguyễn Văn Hưng, học sinh một trường THPT tại TP.HCM, cho biết lịch học hiện tại của em được lấp kín từ sáng đến tối bởi các lớp học chính khóa, ôn thi tốt nghiệp THPT và luyện thi đánh giá năng lực. Cường độ học tập dày đặc khiến phần lớn thời gian trong ngày của học sinh chỉ xoay quanh việc học và luyện đề.
Ngoài chương trình học tại trường, nhiều học sinh còn tham gia các lớp bổ trợ dành cho những môn chưa đạt yêu cầu sau các đợt kiểm tra định kỳ. Riêng với các môn phục vụ kỳ thi tốt nghiệp, học sinh thường xây dựng lộ trình ôn luyện riêng với tần suất học tập cao hơn nhằm tăng khả năng cạnh tranh trong xét tuyển đại học.
Để hỗ trợ con em trong giai đoạn “nước rút”, nhiều phụ huynh chủ động tổ chức các nhóm học thêm bên ngoài nhà trường. Thay vì lựa chọn trung tâm luyện thi truyền thống, một số gia đình thuê phòng riêng tại quán cà phê gần trường học để tạo không gian học tập thuận tiện cho học sinh. Các lớp học được trang bị máy chiếu, giáo viên giảng dạy trực tiếp và tổ chức theo nhóm nhỏ nhằm tăng hiệu quả tương tác.
Theo chia sẻ của phụ huynh học sinh, chi phí thuê địa điểm và mời giáo viên giảng dạy được các gia đình cùng đóng góp. Bên cạnh đó, nhiều học sinh còn học thêm với gia sư riêng hoặc tham gia các khóa luyện thi trực tuyến vào buổi tối. Việc đầu tư đồng thời nhiều hình thức ôn tập cho thấy tâm lý kỳ vọng lớn của gia đình đối với kỳ thi mang tính bước ngoặt này.
Trước áp lực ôn thi ngày càng gia tăng, GS.TS Nguyễn Tiến Thảo, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Đại học (Bộ Giáo dục và Đào tạo), khuyến nghị học sinh cần duy trì tâm lý ổn định và tiếp cận kỳ thi với thái độ bình tĩnh. Theo ông, việc xem kỳ thi tốt nghiệp THPT như một bài kiểm tra quan trọng trong quá trình học tập, thay vì coi đó là áp lực quá lớn, sẽ giúp học sinh giảm căng thẳng đáng kể.
Ông cũng cho rằng thí sinh cần tập trung luyện đề có bấm giờ để rèn kỹ năng quản lý thời gian và thích nghi với áp lực phòng thi. Đặc biệt, học sinh phải lưu ý thay đổi trong quy định tuyển sinh năm 2026 khi tổ hợp xét tuyển bắt buộc phải có môn Toán hoặc Ngữ văn, chiếm tối thiểu một phần ba tổng điểm xét tuyển.
Các trường THPT đẩy mạnh cá thể hóa ôn tập và phân loại học sinh từ sớm
Không chỉ học sinh và phụ huynh tăng tốc ôn luyện, các trường THPT cũng triển khai nhiều giải pháp chuyên sâu nhằm nâng cao hiệu quả chuẩn bị cho kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026. Tại nhiều trường, công tác định hướng và phân loại học sinh được triển khai từ cuối năm lớp 11 thay vì chờ đến năm cuối cấp. Nhà trường yêu cầu học sinh đăng ký sớm các môn dự kiến thi tốt nghiệp để có cơ sở xây dựng kế hoạch hỗ trợ phù hợp với năng lực từng em.
Ngay sau học kỳ I lớp 12, trường tổ chức thi thử với quy trình tương tự kỳ thi chính thức nhằm đánh giá năng lực học sinh. Kết quả thi được sử dụng để phân nhóm học tập và xác định những học sinh có nguy cơ không đạt yêu cầu. Các em thuộc nhóm này sẽ được tham gia lớp bổ trợ miễn phí với thời lượng hai tiết mỗi tuần cho từng môn học cần củng cố.
Theo đại diện nhà trường, điểm đáng chú ý trong mô hình ôn tập hiện nay là tính linh hoạt và cá thể hóa cao. Sau mỗi đợt thi thử, danh sách học sinh cần hỗ trợ được điều chỉnh liên tục. Những học sinh đã cải thiện kết quả sẽ rời lớp bổ trợ để nhường chỗ cho các trường hợp mới phát sinh lỗ hổng kiến thức. Cách tổ chức này vừa tạo động lực học tập cho học sinh, vừa giúp giáo viên tập trung đúng đối tượng cần hỗ trợ.
Song song với việc phân nhóm học lực, các trường cũng thay đổi phương pháp giảng dạy theo hướng chú trọng kỹ năng nền tảng thay vì chạy theo kiến thức nâng cao. Giáo viên tập trung giúp học sinh nắm chắc phần kiến thức cơ bản, hạn chế mất điểm ở các câu hỏi nhận biết và thông hiểu, đồng thời rèn kỹ năng phân bổ thời gian và xử lý áp lực trong phòng thi.
Một số lớp học còn linh hoạt điều chỉnh vị trí ngồi để tăng khả năng tương tác giữa giáo viên và học sinh. Chẳng hạn, học sinh đăng ký thi môn Lịch sử được sắp xếp ngồi gần giáo viên hơn để thuận tiện kiểm tra bài cũ và hỗ trợ trực tiếp trong quá trình học. Những thay đổi nhỏ trong tổ chức lớp học được đánh giá mang lại hiệu quả rõ rệt về khả năng tập trung và tinh thần tự giác của học sinh.
Với hơn 10 năm hoạt động trong lĩnh vực đầu tư và phát triển giáo dục, StudyCare Education tự hào là đơn vị hàng đầu trong việc cung cấp các dịch vụ học thuật, đảm bảo sự vững chắc về nền tảng kiến thức. Nếu có bất kỳ khó khăn nào và cần được hỗ trợ ngay lập tức về vấn đề học tập, ôn luyện, hãy liên hệ ngay với StudyCare Education để nhận được sự tư vấn và hỗ trợ nhiệt tình từ những giảng viên xuất sắc nhất của chúng tôi:
– Thầy Nguyễn Công Thành: Tiến sĩ Tài chính Quốc Tế – RMIT University 🇦🇺 (Top 223 QS World University Rankings), Thạc sĩ Kinh tế Phát triển – Erasmus University Rotterdam 🇳🇱 (Top 197 QS World University Rankings), Cử nhân Chuyên ngành Giảng dạy Ngôn ngữ Anh (xếp loại Giỏi) – Đại học Mở Hà Nội 🇻🇳.
– Cô Phạm Thị Anh Thư: Nghiên cứu sinh Tiến sĩ Tài chính – RMIT University (học bổng toàn phần 100%), Thạc sĩ Tài chính Ngân hàng – Đại học Kinh tế Tài chính TP.HCM, Cử nhân Chuyên ngành Giảng dạy Ngôn ngữ Anh (xếp loại Giỏi) – Đại học Mở Hà Nội, T.E.S.O.L. certificate (High Distinction) – Advanced College of Languages and Training Canada 🇨🇦.
– Thầy Trần Lê Khang: Nghiên cứu sinh Tiến sĩ Tài chính – RMIT University, Thạc sĩ Kinh tế học – Erasmus University Rotterdam, TOEIC 980 điểm, IELTS 8.5.
– Thầy Nguyễn Hoàng Phú: Thạc sĩ Kinh tế Phát triển – Erasmus University Rotterdam, Cử nhân ngành Kinh tế Tài chính – RMIT University, Giảng viên các chương trình chất lượng cao giảng dạy 100% bằng tiếng Anh trường Đại học FPT.
– Thầy Phạm Hữu Vinh: Nghiên cứu sinh Bác sĩ Chuyên khoa I – Đại học Y Dược TP.HCM, Cử nhân Y Khoa – Kỹ thuật Hình ảnh Y học, Đại học Y Dược TP.HCM.
– Thầy Nguyễn Thanh Liêm: Tiến sĩ Kinh tế – Đại học Kinh tế Luật (ĐHQG HCM), Thạc sĩ Khoa học Tài chính Kế toán – Đại học Bangor (Học bổng toàn phần tại Anh Quốc), Cử nhân Kinh tế Đối ngoại, Đại học Quốc gia TP.HCM.
cùng rất nhiều CB-GV-NV xuất sắc khác tại StudyCare Education.
