Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026 khép lại với bài thi tiếng Anh được đánh giá là không gây bất ngờ lớn về cấu trúc, song vẫn tạo ra thách thức đáng kể ở nhóm câu hỏi đọc hiểu và suy luận. Theo nhận định của nhiều giáo viên, đề thi năm nay có phần dễ tiếp cận hơn so với năm trước do giảm bớt lượng từ vựng học thuật ở trình độ cao, nhưng để đạt mức điểm 8 trở lên, thí sinh vẫn cần nền tảng ngôn ngữ vững, khả năng đọc hiểu sâu và chiến thuật làm bài hiệu quả.
Cấu trúc quen thuộc, mức độ kiến thức cơ bản chiếm tỷ lệ lớn
Sáng 12/6, hơn 1,22 triệu thí sinh trên cả nước hoàn thành kỳ thi tốt nghiệp THPT với hai môn tự chọn. Trong đó, môn tiếng Anh có hơn 347.000 thí sinh đăng ký dự thi. Đề thi tiếp tục giữ cấu trúc gồm 40 câu trắc nghiệm, tương tự năm trước, bao gồm các dạng bài quen thuộc như điền từ vào chỗ trống, sắp xếp câu, hoàn thành hội thoại và đọc hiểu.
Theo đánh giá của nhiều giáo viên, đề thi năm nay bám sát định hướng của đề minh họa, không tạo cảm giác quá bất ngờ cho học sinh đã ôn luyện đúng trọng tâm. Phần lớn câu hỏi thuộc mức độ nhận biết và thông hiểu, đặc biệt ở các nội dung ngữ pháp cơ bản như thì, từ loại, liên từ, mệnh đề quan hệ rút gọn, so sánh, động từ khuyết thiếu và cấu trúc câu thông dụng. Đây là những phần giúp thí sinh có học lực trung bình khá trở lên có thể xử lý tương đối nhanh và đạt điểm ở mức an toàn.
So với đề thi năm trước, độ khó về mặt từ vựng được cho là đã giảm. Các bài đọc không còn xuất hiện quá dày đặc những từ vựng học thuật ở trình độ C1-C2, mà chủ yếu xoay quanh mức B1-B2. Điều này khiến văn bản đọc hiểu trở nên dễ tiếp cận hơn, nhất là với những thí sinh có nền tảng từ vựng phổ thông ổn định. Một số giáo viên nhận định nếu lấy độ khó của đề năm trước làm mốc 10, thì đề năm nay có thể giảm xuống khoảng 8.
Tuy nhiên, sự “dễ thở” này không đồng nghĩa với việc đề thi dễ đạt điểm cao. Điểm đáng chú ý là một số dạng ngữ pháp trong bài điền từ có sự thay đổi so với năm trước, như bị động thể nhờ vả, câu điều kiện, so sánh và động từ khuyết thiếu. Dù đều là kiến thức phổ thông, các câu hỏi này vẫn đòi hỏi thí sinh phải hiểu bản chất cấu trúc thay vì chỉ học thuộc công thức.
Đề thi tăng tính phân hóa, điểm 8 không dễ đạt
Dù phần từ vựng được đánh giá là nhẹ hơn, đề thi tiếng Anh tốt nghiệp THPT 2026 vẫn có khả năng phân hóa rõ rệt, đặc biệt ở các câu hỏi đọc hiểu. Nhiều câu không yêu cầu thí sinh tìm thông tin trực tiếp trong bài, mà buộc các em phải suy luận, đối chiếu ý, xác định thông tin không được hàm ý, rút ra kết luận từ một đoạn văn hoặc lựa chọn nhan đề phù hợp cho toàn bài.
Ở nhóm câu hỏi này, thí sinh không chỉ cần đọc lướt để nắm ý chính, mà còn phải đọc kỹ để phân tích mối quan hệ giữa các ý, nhận diện sắc thái nghĩa và loại trừ các phương án gây nhiễu. Một số bài đọc vẫn xuất hiện từ vựng học thuật khó như “instrumental”, “relinquished” hay “indolent”, tuy không nhiều nhưng đủ để tạo áp lực cho những thí sinh thiếu vốn từ đồng nghĩa hoặc chưa quen đoán nghĩa từ ngữ cảnh.
Chính vì vậy, những học sinh chỉ nắm ngữ pháp ở mức cơ bản nhưng thiếu kỹ năng đọc hiểu sâu sẽ khó đạt điểm cao. Các em cần có khả năng nhận diện cấu trúc câu phức, hiểu logic lập luận của văn bản, biết phân biệt thông tin được nêu trực tiếp với thông tin được suy ra gián tiếp. Đây là yếu tố khiến nhiều thí sinh cảm thấy “khó chọn đáp án”, dù nội dung bài đọc không quá xa lạ.
Theo dự đoán của các giáo viên, phổ điểm môn tiếng Anh năm nay có thể tập trung quanh mức 6 đến 7. Một số ý kiến cho rằng điểm trung bình có thể nhỉnh hơn năm trước, khi đề thi năm 2025 từng bị đánh giá là dài, khó và có nhiều câu vượt chuẩn đầu ra bậc THPT. Tuy vậy, nhóm thí sinh đạt từ 8 điểm trở lên nhiều khả năng vẫn không quá đông, bởi mức điểm này đòi hỏi năng lực đọc hiểu, tư duy suy luận và quản lý thời gian tốt.
Nhìn tổng thể, đề thi tiếng Anh tốt nghiệp THPT 2026 thể hiện xu hướng điều chỉnh hợp lý hơn về độ khó từ vựng, đồng thời vẫn giữ được chức năng phân loại thí sinh thông qua các câu hỏi suy luận. Đây là dạng đề phù hợp với mục tiêu đánh giá năng lực sử dụng tiếng Anh trong bối cảnh thực tế, thay vì chỉ kiểm tra khả năng ghi nhớ kiến thức ngữ pháp đơn lẻ.
Với hơn 10 năm hoạt động trong lĩnh vực đầu tư và phát triển giáo dục, StudyCare Education tự hào là đơn vị hàng đầu trong việc cung cấp các dịch vụ học thuật, đảm bảo sự vững chắc về nền tảng kiến thức. Nếu có bất kỳ khó khăn nào và cần được hỗ trợ ngay lập tức về vấn đề học tập, ôn luyện, hãy liên hệ ngay với StudyCare Education để nhận được sự tư vấn và hỗ trợ nhiệt tình từ những giảng viên xuất sắc nhất của chúng tôi:
– Thầy Nguyễn Công Thành: Tiến sĩ Tài chính Quốc Tế – RMIT University 🇦🇺 (Top 223 QS World University Rankings), Thạc sĩ Kinh tế Phát triển – Erasmus University Rotterdam 🇳🇱 (Top 197 QS World University Rankings), Cử nhân Chuyên ngành Giảng dạy Ngôn ngữ Anh (xếp loại Giỏi) – Đại học Mở Hà Nội 🇻🇳.
– Cô Phạm Thị Anh Thư: Nghiên cứu sinh Tiến sĩ Tài chính – RMIT University (học bổng toàn phần 100%), Thạc sĩ Tài chính Ngân hàng – Đại học Kinh tế Tài chính TP.HCM, Cử nhân Chuyên ngành Giảng dạy Ngôn ngữ Anh (xếp loại Giỏi) – Đại học Mở Hà Nội, T.E.S.O.L. certificate (High Distinction) – Advanced College of Languages and Training Canada 🇨🇦.
– Thầy Trần Lê Khang: Nghiên cứu sinh Tiến sĩ Tài chính – RMIT University, Thạc sĩ Kinh tế học – Erasmus University Rotterdam, TOEIC 980 điểm, IELTS 8.5.
– Thầy Nguyễn Hoàng Phú: Thạc sĩ Kinh tế Phát triển – Erasmus University Rotterdam, Cử nhân ngành Kinh tế Tài chính – RMIT University, Giảng viên các chương trình chất lượng cao giảng dạy 100% bằng tiếng Anh trường Đại học FPT.
– Thầy Phạm Hữu Vinh: Nghiên cứu sinh Bác sĩ Chuyên khoa I – Đại học Y Dược TP.HCM, Cử nhân Y Khoa – Kỹ thuật Hình ảnh Y học, Đại học Y Dược TP.HCM.
– Thầy Nguyễn Thanh Liêm: Tiến sĩ Kinh tế – Đại học Kinh tế Luật (ĐHQG HCM), Thạc sĩ Khoa học Tài chính Kế toán – Đại học Bangor (Học bổng toàn phần tại Anh Quốc), Cử nhân Kinh tế Đối ngoại, Đại học Quốc gia TP.HCM. cùng rất nhiều CB-GV-NV xuất sắc khác tại StudyCare Education
